Roosevelt Elementary School

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Principal's Message for January 14th/ Mensaje de la directora por 14 de enero 2021

Friday, January 15th
  • Principal’s Coffee 8:45-9:30
Monday, January 18th
  • No School-- Martin Luther King Junior Day
Tuesday, January 19th
  • Specials Instruction
Wednesday, January 20th
  • Specials Instruction
Thursday, January 21st
  • Specials Instruction
Friday, January 22nd
  • Principal’s Coffee 8:45-9:30

School Reopening Updates
As Superintendent Maldonado stated in her latest message, we are committed to educating and supporting all our students. Please know that our staff is working tirelessly and ready to welcome students back on campus as soon as we can. We will continue with Distance Learning until further notice due to rise in cases since November. Please know that there will be at least a 10-day notice in advance of any changes to the schedule in the future. We sincerely apologize for any inconvenience this may have caused, and I speak for the entire staff when I say, we miss seeing the students in person!

Dr. Martin Luther King Junior 
"The ultimate measure of a person is not where they stand in moments of comfort and convenience, but where they stand at times of challenge and controversy." -Dr. Martin Luther King, Jr.  At Roosevelt, it has been a time-honored tradition to teach about the life and legacy of Dr. Martin Luther King, Jr.  Students from all over Santa Barbara County submitted essays and poetry for the annual contest pointed at the importance of speaking up for one’s ideals. Designed to recognize and encourage student writing of multicultural poetry and prose, the MLK Essay and Poetry Contest is sponsored by the Martin Luther King, Jr. Committee of Santa Barbara in partnership with the Anti-Defamation League's No Place for Hate Initiative. Honors went to our own 2nd grader, William Samuel Kasting. Congratulations Sam! A virtual reception will take place this weekend with more information found at https://mlksb.org/events/.

Principal’s Coffee
I look forward to seeing all of you at tomorrow’s Principal’s Coffee at 8:45 AM. I will provide a school reopening update and our CALM counselor will share resources about how to support your students at home.

CALM Corner
We would like to acknowledge all that is going on nationally, globally, and within our community. We continue to experience a range of high emotions due to events, which include the ongoing pandemic and recent episodes of violence nationally and locally.

Below are some suggestions in supporting your child in discussions around ongoing events, as well as creating a safe environment to explore their feelings;
  • Keep explanations developmentally and age appropriate. When talking about what is taking place use language that your children understand. In the absence of factual information, children often imagine situations far worse than reality.
  • Early elementary school children need brief, simple information that should be balanced with reassurances that their school and homes are safe and that adults are there to protect them. 
  • Upper elementary and early middle school children will be more vocal in asking questions about whether they truly are safe and what is being done at their school or in the community. They may need assistance separating reality from fantasy. Discuss efforts of school and community leaders to provide safe schools.
  • Upper middle school and high school students will have strong and varying opinions about the causes of violence in schools and society. They will share concrete suggestions about how to make school safer and how to prevent tragedies in society. Emphasize the role that students have in maintaining safe schools by following school safety guidelines (e.g. not providing building access to strangers, reporting strangers on campus, reporting threats to the school safety made by students or community members, etc.), communicating any personal safety concerns to school administrators, and accessing support for emotional needs.
  • Monitor television viewing and your child's exposure to social media. Try to avoid watching or listening to information that might be upsetting when your children are present. Constantly watching updates on the status of COVID-19 or violent events can increase anxiety and heighten emotions. Please be mindful of what your children are being exposed to and the conversations you have when they are present.
  • Remain calm and reassuring and make yourself available. Children will react to and follow your verbal and nonverbal reactions so do your best to stay calm. Children may need extra attention from you and may want to talk about their concerns, fears, and questions. It is important that they know they have someone who will listen to them and make time for them. Tell them you love them and give them plenty of affection.
  • Keep in mind that staying socially connected is of importance. Many children are missing school, their friends, and social interaction. Allow and encourage your child/ren to connect with their peers, classmates, and teacher(s). They can share stories, write letters, create art, send mail, video chat, play an online game with friends, etc. Do things together, engage your children in cooking, cleaning, playing, and exercising. Provide opportunities for them to lead and direct activities each day.
  • Maintain a normal and consistent routine. Keeping to a regular schedule can be reassuring and promote physical health. Ensure that children get plenty of sleep, regular meals, and exercise. Encourage them to keep up with their schoolwork and extracurricular activities but don’t push them if they seem overwhelmed.
  • Reassure children that they are safe. Validate your child's feelings and explain that all feelings are okay. Let children talk about their feelings, help put them into perspective, and assist them in expressing these feelings appropriately.
  • Observe children’s emotional state. Some children may not express their concerns verbally. Changes in behavior, appetite, and sleep patterns can also indicate a child’s level of anxiety or discomfort. With many children, these symptoms will ease with reassurance and time. However, some children may be at risk for more intense reactions. Children who have had a past traumatic experience or personal loss, suffer from depression or other diagnoses, or children with special needs may be at greater risk for severe reactions. Seek the help of mental health professional if you are at all concerned. ( www.nasponline.org.)
 
Our School Based CALM team is here to support families and students in any way we can. Please contact us via email (sgalbraith@calm4kids.org or mkooyman@calm4kids.org) if you have any additional questions, concerns, or if we can support you in any way.

Viernes 15 de enero
  • Café Virtual con la Directora 8:45-9:30
Lunes, 18 de enero
  • No hay clases - Día de Martin Luther King Junior
Martes, 19 de enero
  • Clases de enriquecimiento
Miércoles, 20 de enero
  • Clases de enriquecimiento
Jueves, 21 de enero
  • Clases de enriquecimiento
Viernes, 22 de enero
  • Café Virtual con la Directora 8:45 -9:30

Actualizaciones de reapertura de escuelas
Como dijo la Superintendente Maldonado en su último mensaje, estamos comprometidos a educar y apoyar a todos nuestros estudiantes. Por favor sepa que nuestro personal está trabajando incansablemente y listo para dar la bienvenida a los estudiantes al campus tan pronto como podamos. Continuaremos con el aprendizaje a distancia hasta nuevo aviso debido al aumento de casos desde noviembre. Tenga en cuenta que habrá un aviso de al menos 10 días antes de cualquier cambio en el horario en el futuro. Nos disculpamos sinceramente por cualquier inconveniente que esto pueda haber causado, y hablo por todo el personal cuando digo, ¡extrañamos ver a los estudiantes en persona!

Dr. Martin Luther King Junior 
"La medida máxima de una persona no es dónde se encuentra en momentos de comodidad y conveniencia, sino dónde se encuentra en momentos de desafío y controversia". -Dr. Martin Luther King Jr. En Roosevelt, ha sido una tradición consagrada enseñar sobre la vida y el legado del Dr. Martin Luther King, Jr. Estudiantes de todo el condado de Santa Bárbara presentaron ensayos y poesía para el concurso anual que señalaron la importancia de hablar por los ideales de uno. Diseñado para reconocer y alentar a los estudiantes a escribir poesía y prosa multicultural, el Concurso de ensayos y poesía de MLK está patrocinado por el Comité Martin Luther King, Jr. de Santa Bárbara en asociación con la iniciativa No Place for Hate de la Liga Anti-Difamación. Los honores fueron para nuestro propio alumno de segundo grado, William Samuel Kasting. Este fin de semana tendrá lugar una recepción virtual con más información en https://mlksb.org/events/.

Café Virtual con la Directora

Espero verlos a todos en el Café Virtual con la Directora de mañana a las 8:45 AM. Proporcionaré una actualización de la reapertura de la escuela y nuestra consejera de CALM compartirá recursos sobre cómo apoyar a sus estudiantes en casa.

Rincón CALM
Nos gustaría reconocer todo lo que está sucediendo a nivel nacional, mundial y dentro de nuestra comunidad. Continuamos experimentando una variedad de emociones fuertes debido a los eventos, que incluyen la pandemia en curso y los episodios recientes de violencia a nivel nacional y local.

A continuación se presentan algunas sugerencias para ayudar a su hij@ en las discusiones sobre eventos en curso, así como para crear un entorno seguro para explorar sus sentimientos;
  • Mantenga las explicaciones apropiadas para la edad y el desarrollo. Cuando hable sobre lo que está sucediendo, utilice un lenguaje que sus hijos comprendan. En ausencia de información objetiva, los niños suelen imaginar situaciones mucho peores que la realidad.
  • Losescuela primaria temprana niños de lanecesitan información breve y simple que debe equilibrarse con garantías de que su escuela y sus hogares son seguros y que los adultos están ahí para protegerlos. 

    • Los niños de la escuela primaria necesitan información breve y simple que debe equilibrarse con garantías de que su escuela y sus hogares son seguros y que los adultos están ahí para protegerlos. Es posible que necesiten ayuda para separar la realidad de la fantasía. Discuta los esfuerzos de los líderes escolares y comunitarios para proporcionar escuelas seguras.
    • Los niños de la escuela primaria superior y de la escuela media serán más vocales al hacer preguntas sobre si realmente están seguros y qué se está haciendo en su escuela o en la comunidad. Es posible que necesiten ayuda para separar la realidad de la fantasía. Discuta los esfuerzos de los líderes escolares y comunitarios para proporcionar escuelas seguras.
    • Los estudiantes de secundaria y preparatoria tendrán opiniones fuertes y variadas sobre las causas de la violencia en las escuelas y la sociedad. Compartirán sugerencias concretas sobre cómo hacer que la escuela sea más segura y cómo prevenir tragedias en la sociedad. Enfatice el papel que tienen los estudiantes en el mantenimiento de escuelas seguras al seguir las pautas de seguridad escolar (por ejemplo, no proporcionar acceso al edificio a extraños, informar extraños en el campus, informar amenazas a la seguridad escolar hechas por estudiantes o miembros de la comunidad, etc.), comunicar cualquier preocupación seguridad personal con los administradores de la escuela y acceso a apoyo para necesidades emocionales.
    • Controle la televisión y la exposición de su hij@ a las redes sociales. Trate de evitar mirar o escuchar información que pueda ser molesta cuando sus hijos estén presentes. Ver constantemente actualizaciones sobre el estado de COVID-19 o eventos violentos puede aumentar la ansiedad y aumentar las emociones. Tenga en cuenta a qué están expuestos sus hijos y las conversaciones que tiene cuando están presentes.
    • Mantenga la calma y la tranquilidad y esté disponible. Los niños reaccionarán y seguirán sus reacciones verbales y no verbales, así que haga todo lo posible por mantener la calma. Es posible que los niños necesiten más atención de su parte y es posible que quieran hablar sobre sus preocupaciones, temores y preguntas. Es importante que sepan que tienen a alguien que los escuchará y les dedicará tiempo. Diles que los amas y dales mucho cariño.
    • Tenga en cuenta que es importante mantenerse conectado socialmente. Muchos niños faltan a la escuela, a sus amigos y a la interacción social. Permita y anime a sus hijos a conectarse con sus compañeros, compañeros de clase y maestros. Pueden compartir historias, escribir cartas, crear arte, enviar correo, chatear por video, jugar un juego en línea con amigos, etc. Hagan cosas juntos, involucren a sus hijos en cocinar, limpiar, jugar y hacer ejercicio. Bríndeles oportunidades para liderar y dirigir actividades todos los días.
    • Mantenga una rutina normal y constante. Mantener un horario regular puede ser reconfortante y promover la salud física. Asegúrese de que los niños duerman lo suficiente, coman regularmente y hagan ejercicio. Anímelos a que se mantengan al día con sus tareas escolares y actividades extracurriculares, pero no los presione si parecen abrumados.
    • Asegúreles a los niños que están a salvo. Valide los sentimientos de su hij@ y explíquele que todos los sentimientos están bien. Deje que los niños hablen de sus sentimientos, ayúdelos a ponerlos en perspectiva y ayúdelos a expresar estos sentimientos de manera apropiada.
    • Observe el estado emocional de los niños. Es posible que algunos niños no expresen sus preocupaciones verbalmente. Los cambios en el comportamiento, el apetito y los patrones de sueño también pueden indicar el nivel de ansiedad o malestar de un niño. Con muchos niños, estos síntomas se aliviarán con tranquilidad y tiempo. Sin embargo, algunos niños pueden tener riesgo de reacciones más intensas. Los niños que han tenido una experiencia traumática o una pérdida personal en el pasado, que sufren de depresión u otros diagnósticos, o los niños con necesidades especiales pueden tener un mayor riesgo de sufrir reacciones graves. Busque la ayuda de un profesional de la salud mental si está preocupado. ( www.nasponline.org.)
 
Nuestro equipo CALM basado en la escuela está aquí para apoyar a las familias y los estudiantes en todo lo que podamos. Comuníquese con nosotros por correo electrónico (sgalbraith@calm4kids.org o mkooyman@calm4kids.org) si tiene preguntas o inquietudes adicionales o si podemos brindarle apoyo de alguna manera.